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图书

作者：王莺，王萌萌，闫芳主编
出处：西安：西北工业大学出版社普通高等学校机械类“十三.五”规划教材 2017
关键词：气压传动-高等学校-教材-液压传动-高等学校-教材
摘要：本书按照“少而精、理论联系实际、学以致用”的原则编写成的。全书共分为两大部分:第1部分为液压传动,第2部分为气压传动。本书主要内容包括液压与气压传动元件的结构、工作原理及应用,液压与气压传动基本回路和典型系统的组成与分析,液压与气压传动设备的使用和维护、常见故障及消除方法等。在每一章后设置有适量的思考练习题。
被引量：1

图书

有机化学实验

图书

无机化学实验

作者：韩晓霞，杨文远，倪刚著
出处：天津：天津大学出版社 21世纪高等教育新理念精品规划教材 2017
关键词：无机化学-化学实验-高等学校-教材
摘要：本书分为三部分共7章。第一部分为无机化学实验基础知识和基本操作, 共5章, 分别介绍化学实验规则及实验安全知识, 化学实验基础知识, 无机化学实验基本操作, 常用光、电仪器的使用, 分析数据的记录与处理; 第二部分为实验, 共2章, 一章为基础实验, 选编了物质的制备、分离提纯、物理量的测定、元素定性实验、定量分析实验等, 另一章为综合设计实验。第三部分为附录。
被引量：2

图书

作者：于治国主编；张兰桐，赵云丽副主编
出处：北京：中国医药科技出版社全国高等医药院校药学类第四轮规划教材 2017
关键词：体内-药物分析-医学院校-教材
摘要：本书是全国高等医药院校药学类规划教材之一。本书是在第二版的基础上修订编写而成。本书介绍各类药物的在体内代谢、分布、吸收等过程中特点、过程及其分析。本书作为药学类专业本科教材，也可作为药物分析相关生产和科研人员的重要参考资料。
被引量：1

图书

食品化学

作者：陈福玉，叶永铭，王桂桢主编
出处：中国质检出版社 “十三五”高职高专院校规划教材.食品类 2017
关键词：食品化学
摘要：本书内容涵盖食品六大营养成分（水分、碳水化合物、脂质、蛋白质、食品中的酶、维生素与矿物质、色素、食品添加剂、食品化学实验），食品色、香、味成分的结构、性质及在食品加工和储藏中的变化及其对食品品质及安全性的影响，酶和食品添加剂在食品工业中的应用。
被引量：1

图书

有机化学实验

作者：陆嫣，刘伟
出处：成都：电子科技大学出版社 2017
关键词：有机化学-化学实验-高等学校-教材
摘要：本书包括有机化学实验基础知识.有机实验的基本操作.有机化合物的制备.有机化合物的物理性质.有机化合物的化学性质及鉴定.天然产物的提取.综合性实验.人名反应实验等内容。

图书

作者：陆嘉昂著
出处：南京：河海大学出版社 2017
关键词：太湖－流域－水污染防治－江苏
摘要：本书的主要内容如下：在太湖流域控制单元划分及区域水环境容量测算等“十一五”主要研究成果的基础上，结合江苏省太湖流域水环境管理现状，进行可操作的控制单元划分、污染源核定、水质响应关系建立和水环境容量测算；通过研究重点污染源的减排潜力，进行太湖流域（江苏）基于

图书

作者：王文峰，袁耀锋，高勇编著
出处：厦门：厦门大学出版社 2017
关键词：有机化学-高等学校-教学参考资料
摘要：《有机化学习题精解精练（上册）》吸收借鉴了国外有机化学教材中的许多成果，可以大大拓宽我国化学系学生的视野；解答详尽，可读性强，有利于提高学生的学习兴趣；填补福建省在有机化学习题教材方面的空白；大量的选择题，几乎所有国内外有机化学习题教材均无；通过简答题形式，将作者多年的教学体会融入其中，大大缩短学生悟出深刻体会的时间。

图书

作者：杜彩云主编
出处：武汉：武汉大学出版社 2017
关键词：有机化学-高等学校-教学参考资料
摘要：本书为有机化学课程教材的配套练习手册，全书共三篇，第一篇为同步辅导，包含学习要求，要点总结和例题解析。第二篇为教材的习题与答案，第三篇为综合测试题与考试题选编。本书对学生掌握有机化学的基础知识有巩固作用。

图书

作者：刘云霞主编
出处：成都：西南交通大学出版社高职高专“十三五”规划教材 2017
关键词：无机化学－化学实验－高等职业教育－教材
摘要：《无机化学实验高职高专“十三五”规划教材》根据高职高专无机化学实验教学要求，以CDIO项目化教学模式为依据，采用项目化的编写体系。全书共分为4个项目，项目一主要介绍了化学实验的基本知识。项目二是基础无机化学实验，分为4个任务，任务一介绍了化学实验的基本操作技能，包括基本实验方法、无机化学实验常用仪器和技术等；任务二、任务三主要对无机化学基本理论知识进行验证，包括化学反应基本原理、化学量及常数的测定、元素化合物的性质；任务四主要包括无机化合物的制备与提纯等实验内容。项目三为探究设计性实验，通过介绍相关背景知识激发学生兴趣，引导学生自己制订实验方案，探索实验条件，最终获得具有可行性的实验方案，并对实验现象作出解释或说明，旨在培养学生创新实践、独立学习和工作的能力。同时，针对每个任务都设置了专门的考核评价表，采用学生互评与教师评价、过程评价与结果评价相结合的模式评价任务实施效果，通过评价可以有效...